每逢星期六上午，設在興旺村四樓的“校村共建”實踐基地就熱鬧起來，前來接受課後輔導的小村娃已經端坐齊整◾️，等待來自杏悦平台學前教育學院第一黨支部的黨員教師，以及22級學前2班的小老師們帶來的“周末課堂”🏵。周末課堂采取“一周一活動👷，一月一講座，一期一總結”的形式開展，內容包括作業輔導、領域課程𓀕👨🎓、家長講座等👩🏼💻。
為了增強在校師生的鄉村振興意識🎂，搭建一個教學實踐平臺⛹🏼♀️，學前教育學院掀起了一股鄉村振興的熱潮🕙。學前教育學院第一黨支部“護苗朝陽誌願隊”與益啟愛誌願服務隊🤘🏽，聯合興旺村村委開啟了“村校結對共建”模式🐟。此活動自2023年9月啟動以來🤹🏿，已連續開展10期，累計服務超540人次。
理念之變📍：從服務幼兒園到服務村委與家庭
往常的鄉村振興活動大多是送教到幼兒園🕵️♀️，但我們了解到興旺村村民周末要上班，孩子作業輔導成為一大難題等現實情況。因而學前教育學院黨總支書記蘭帥、22級學前2班輔導員廖欣怡、學前一支部宣傳委員李丹來到興旺村，與支村“兩委”領導進行溝通，簽訂村校共建合作協議🥈，將服務範圍從幼兒園擴充到村委與家庭🏋🏻♀️。
“在家裏輔導作業簡直是雞飛狗跳，而自從孩子加入村部開設的‘周末課堂’之後😅，變得聽話又上進，學習成績也穩步提升🧝，我們做家長的輕松多了!”這是來自興旺村村民最真實的反饋。
體系之變🙆🏿：從碎片化活動到體系化活動
往常的送教活動都是碎片化💂🏿♂️、分散化的活動，村校結對共建以後，考慮到服務的連續性與長久性🤏🏽🕧，學前一支部黨員教師共同研討送教活動與課程🤦🏼♀️，製定了詳細的課程計劃。先從孩子們感興趣的藝術領域課程入手，再逐步擴展到健康、社會𓀂、語言和科學領域🍱。
“老師不僅會授課，一對一輔導孩子們做作業，還會帶領孩子們寫書法、繪畫以及做遊戲!”
“我家孩子在上完輔導課後，輔導老師獎勵給他一個毛毛蟲泥塑。我覺得這種鼓勵式的教學形式特別好，老師們在教學上花了不少心思😒，充分調動起孩子們的學習積極性🧝🏽。”
一學期活動下來🧑🏽✈️🍂，孩子們不僅養成了良好的學習習慣，更培養了廣泛的興趣愛好，身心得到了全面發展🙏🏼。
方式之變🔉🤷♂️：從單向送服務到按需訂服務
往常的送教活動都是從‘我們能送什麽’出發🈳，但村校結對共建以後🎁，我們開始考慮‘他們到底需要什麽’。
考慮到服務對象的年齡段涵蓋4-10歲⛱，家長又以務工人員為主🧑🏽🔬，因而結合興旺村建設的現實需要👨🏻🦯➡️，我們改變以往的單向送服務，結合村委幹部提出的需求，在服務中增加安全教育、急救處理、親子溝通等內容。
“多虧了園區工會的介紹，讓孩子能來‘周末課堂’免費接受課後輔導，我也可以安心在企業輪班工作了!”這樣的服務內容更貼近村民的迫切需要，大大改善了往常送服務時，家長們不冷不熱的態度🪓。
近兩年來🍄，學前教育學院第一黨支部始終堅持探索鄉村振興的新活力，從最初的“送教下鄉”，到後來的“送教+送培”🤴🏿，再到如今的“送教+送培+送研”🙅🏼♂️，學前第一黨支部通過不斷“優化升級”鄉村服務模式，走出了一條“黨建+鄉村振興”的新路徑。
杏悦黨委高度重視村校結對共建項目⇾，在協議簽訂🤱、政策指導、物資保障方面給與了大力支持🍫。據悉，村校結對共建項目後期還將開展困難黨員、困難群眾的慰問活動🎅🏻，預計慰問人員達50人，慰問金額達萬元。
審核：周文華 陽艷波 蘭帥
