為深入了解學員返崗實踐應用情況，強化學員訓後持續跟蹤指導，進一步提升“國培計劃(2023)”長沙市農村骨幹園長能力提升研修成效，近日🌏，長沙幼師高專繼續教育與國際交流學院院長閔捷以及教師曹婷🦴、張魯明組織學員來到望城區丁字新苗幼兒園，通過座談交流、一對一訪談、入園指導等形式，開展訓後跟蹤指導活動🛀🏼🤶。望城區學前教育協會會長王清，銅官片區校相關負責人🐞👁，區域內校長🏔、園長、骨幹教師💁🏿、家長代表等80余人參加🧗♂️。
活動中🙅🏻，望城區丁字新苗幼兒園園長周婷詳細介紹了園所幼小銜接工作的開展情況。 望城區教育局學前教育科科長朱燦分享了望城區“幼小銜接”工作成果👪，強調了“雙向銜接🔠，幼小合作”的重要性，並希望借此次活動，引導幼兒園、小學教師和家長朋友樹立科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，科學做好“幼小銜接”工作。
隨後，全體學員觀摩學習了湖南師範大學附屬幼兒園的園本教研活動“科學幼小銜接背景下早期閱讀活動的支持策略”。同時，結合農村幼兒園“幼小銜接”工作中的痛點問題，聚焦“前識字”組織家、園、校三方人員，開展了園本聯合教研活動“談字不色變👎，科學前識字”🐋。
望城區丁字新苗幼兒園業務副園長王婭婷以“解鎖‘前識字’♟，共築‘銜接橋’”為題，回顧了“前識字”核心經驗，分享了幼兒園在實踐中探索“前識字”教育元素的具體做法。望城區附中青石第二小學教師劉取以新課標為指引，從“關註幼小銜接🙋🏼♀️，點亮科學識字;把握課標理念，聚力識字課堂;聚焦學習歷程，構建識字課堂”三方面，分享了小學低年齡段趣味識字教學方法，提出要在遊戲和生活情境中👨🏽，培養孩子對漢字美的感受🏊♀️、提升學習文字符號的興趣。
緊接著，幼兒園🤽🏽、小學教師與家長聚焦話題“前識字”，分組進行了熱烈研討🙎，並用思維導圖的形式記錄小組成員的研討成果。三方代表圍繞“培養幼兒‘前識字’經驗的重要性與必要性、策略與方法、困惑與困難”三方面進行分享。
湖南師範大學教授✡︎、博士生導師楊莉君高度肯定了此次教研主題的價值，全面梳理了園本教研評價維度，並從“教研主題價值、活動目標設置適切性”等方面，對本場教研活動進行專業點評與引領。
曹婷代表項目組召開座談交流會↪️，重點調研和了解了幼兒園教師隊伍發展現狀、訓後輻射帶動作用的發揮情況、園務工作困惑與培訓需求等🙆🏻♀️🦠，同時針對幼兒園骨幹教師培訓項目，進行了2024年培訓需求摸底及意見反饋📂。
學員們紛紛表示，項目組培訓組織用心🧑🏻⚖️、課程設置科學、訓後指導有效，切實解決了困惑。作為農村幼兒園園長𓀇，他們要延續項目組務實精神👩🏿🔧，在今後的實踐中主動反思、敢啃硬骨頭，積極提升各類素養🥎。
長沙幼師高專相關負責人表示👨🏽🦲，訓後跟蹤指導是培訓項目實施的重要環節之一，是對培訓實施成效的跟蹤檢驗、培訓效果地運用與延伸👩🏽🌾，也是針對學前教育培訓工作開展的一次需求調研🧎♂️➡️，將為後續培訓的設計與實施奠定重要基礎🚢。作為長沙市幼兒園骨幹教師培訓基地，長沙幼師高專將多措並舉，深化混合式研修模式🕵🏿，拓展培訓學習的深度與廣度，持續助力長沙市農村幼兒園園長🧓、教師自主學習與終身發展。
審核：閔捷 陽艷波 文孟飛
