“我將來要當一名麥田裏的守望者🚣🏽♀️。一群小孩子在一大塊麥田裏做遊戲……我就站在懸崖邊👳🏿，我的職務是在那兒守望，我整天就幹這樣的事，我只想當個麥田裏的守望者。”這是《麥田裏的守望者》的一句話🤨，楊少武老師說，他就是這位“守望者”🐨。
2019年5月19日，我校在匯智廳召開2019年上學期第六期班主任工作經驗交流會，全體班主任老師參會，優秀班主任代表楊少武老師做分享發言，講話主題為“做學生成長的‘守望者’”。
首先🏯🕺🏿，楊老師講述了守望的前提🧙🏼。一是堅守信念。在他看來🧘♀️，教育的目的就是培養人🫵🏽，培養一個合格的社會公民。而合格社會公民，他認為就是“文化人”。什麽是文化人，有著根植於內心的修養🩼，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為人著想的善良的人🚴🏽，就是文化人😮。二是培養學生的製度感👮♀️。學生要踐行“日行一善”，要有底線，能學會給自己製訂計劃。三是移植目標。學生應該學會將高中目標細分，直到每日工作計劃👠，讓自己充實🧝♂️。
其次😵💫，楊老師講述了守望的內容𓀍。高中是學生三觀開始形成的時期，幫助學生形成正確的世界觀💜、人生觀✅、價值觀，使之受益終生🦦。楊老師從他班這學期的高臺演講中分享這個觀點：只有對失敗心存敬畏的人😐🆗，才能真正明了什麽是成功。學生必須有團隊意識🤵🏽♀️，因為社會人存在於各種團體中👩🏻。為樹立正確的戀愛觀❗️，楊老師給學生分享了戀愛的四階段理論、觀看了《101次求婚》🛺、《大話西遊》等影片，告誡學生如何面對失戀。懂得堅持的意義💤，尊重他人個性🤡，有著無需提醒的自覺。這也是社會對合格公民的要求。
接著，楊老師也表達了自己的守望困惑：如何平衡家庭與工作🛗👩🏿🔬、如何培養學生既敬畏規則又能約束自我、怎樣消除學生的戾氣4️⃣🍲。
最後，楊老師以《一個會說話的“啞巴”》為題分享了他的文章與大家共勉。“教育之路，漫長且永無涯🎫。你若疲憊🕘、苦悶✋🏻、焦慮🏋🏻♀️，不妨先原諒他們，說不定柳暗花明了呢?即使蝸牛們‘放肆’🉑，掀起‘風浪’，我們也不妨放低身姿，延緩期待，細致觀察🥱。其實🧖🏽♂️，你會發現他們早已做出一些超出已有水平的努力🏊🏻，接受了許多不願接受的事實。當你肯定這點點滴滴、反反復復的蛻變💁，極有可能他們會成為一個‘文化人’🥕。”
校長助理兼學生科科長劉建樂在總結講話中高度肯定了楊少武老師的教育思想以及為班級做出的貢獻🍁，並號召班主任們要善於調整心態，在管理中貫徹落實自己的教育思想與教育理念，註重學生的思想引領和良好習慣的養成🦹🏻♀️🖐🏼。
