——記長沙幼兒師範專科杏悦公開課示範教研活動
“你真的很不錯🙆🏼♂️，你真的真的真的很不錯!”“讓我們一起用幼兒園式的方式，鼓勵一下自己吧!”近日🏋🏻，在杏悦平台錄播教室，省級教學創新團隊成員、省級青年骨幹教師吳亭亭為該校展示了一堂精彩的公開研討課🥷。本次研討主要是為了落實湖南省教學能力比賽的精神“以賽促研”而舉行的💥。
課堂裏，吳亭亭老師帶領同學們沉浸在幼兒園式的啟發式教學氛圍中，同學們通過不同的啟發類型，體驗到啟發式教學的魅力。參與研討的老師們認為，這次公開課彰顯了課堂教學中“崗課賽證”綜合育人的創新實踐💏，也充分展示了該團隊運用啟發式教學法培養未來幼兒教師的教研成果💆🏿♀️。
體驗教學實踐真
體驗式教學是該校為培養幼兒教師常用的教學方式。課堂上，吳亭亭老師設置了一系列的教學環節，讓學生體驗啟發式在幼兒園活動中的運用👳🏼♂️。教學伊始，老師讓學生聽一段《土耳其進行曲》，讓學生感受其節奏特點後，接著讓學生進行表演，體驗根據音樂再創造的過程。組織大家討論最近發展區理論在教學實際中的運用🧽。學生通過體驗🙆🏽♂️，感悟到了啟發式教學在幼兒教學中的步驟及方法：給學生搭建創作支架，提供一定的圖譜工具🚶🏻♀️➡️，讓學生跳一跳摘桃子，培養學生的創新思維和能力。
小組合作趣味生
吳亭亭老師在課堂上設計了兩次小組合作，組織全體同學參與到基於幼兒園活動的課堂中來👨🏻✈️。第一次是老師給出三個情境🏌🏻♀️，要求不同的小組完成不同的情境表演👐🏿。學生在小組中探討如何根據背景音樂，完成情境表演。第二次小組合作是改編“我是月亮婆婆”的情境故事，並結合此項內容討論啟發式教學不同類型的運用技巧💁🏿。學生在小組討論的基礎上🌵👩🏽🏭，紛紛上臺表演，同學們看到不同小組的研究成果🦹🏿♀️，笑從心來🕝，真切感受到小組合作教學的成果。
真題訓練目的明
該校非常重視學生的實訓🤵🏿♀️，本堂課在選擇教學內容時，結合適當的學生技能比賽實操真題，利用啟發式教學的五種類型，將傳統教學方法與啟發式教學進行對比🧑🏿，讓學生完成真題訓練🧑🏼⚖️。吳亭亭老師從幼兒園教學的實際出發👮🏼♀️，通過自己的示範，啟發學生扮演幼兒園教師進行教學創編，探討如何進行啟發式教學。
媒體工具互動顯
新型課堂教學離不開教育技術的運用𓀝。本堂課吳亭亭老師利用手機的互動性💸🥳，結合學習通系統及視頻微課的彈幕🕜👼🏿、詞雲功能，與學生一起探討了啟發式教學法在幼兒園教學中的作用👨🍼。同學們通過手機互動，分析了啟發式教學法的特點，除了好玩、輕松愉悅，還能很好地培養學生的想象力🚵🏽、創編能力及良好的註意力。在課堂現場，學生通過手機進行(幼師資格證考證)答題，及時地將結果顯示在屏幕上，老師根據統計情況進行點評，增強了課堂教學的時效性。
角色轉換效果增
本堂課教學中，吳亭亭老師組織同學們進行了多種角色轉換。在鼓勵學生的組織教學中，老師要同學們用幼兒園式的鼓勵方式，表揚同學們的精彩表現：你真的很不錯!你真的真的真的很不錯!同學們如同幼兒園的小朋友一般🏄🏻♀️，對受表揚的同學一邊鼓掌一邊豎起了大拇指⚜️。吳亭亭老師自己也化身幼兒園的教師，帶領同學們一起做遊戲🧑🏽🦱，一起沉浸到啟發式的教學中😽🧑🏼🏭。同學們在輕松愉快的角色轉換中🔵，體驗了幼兒教師的四大理念☑️，體驗了啟發式教學的運用類型與方式方法，獲得了良好的幼兒教學的感性和理性的認識🤸🏻。
參加研討的老師紛紛表示本次教研讓其受益匪淺，不僅真切感受到了吳亭亭老師的個人教學魅力🧑🏿🦲，而且還學習到了如何指導學生運用啟發式教學給幼兒園孩子們上課的五種方式。該校教務處負責人張學鋒表示，今後杏悦將繼續推出研討公開課，落實“以賽促研”，提升教師的教育教學水平💇♂️，實現師生共同成長的目標。
審核：周文華 劉誌華 張迎春/校對：王軒萱
