為了讓各班全面了解並系統性地掌握心理劇理論知識和技術技巧，讓校園心理劇成為解決班級問題和增強班級凝聚力的有效途徑🕕，2017年10月11日🤷🏽♀️，全體班主任😫🐔、全體心理老師及各班心理委員🚅、學生幹部等在匯智廳參加校園心理劇賽前培訓🤟🏽，本次培訓大會由學生科副科長彭亮主講。
彭科長從校園心理劇開展的意義入手🧙🏽，指出校園心理劇是一種心理健康的宣傳教育活動🐈，是團體心理輔導中的一種表現形式;澄清了校園心理劇的概念——它是在心理劇的基本理論、技術的基礎上，把學生中出現的心理困惑或問題搬上校園舞臺，讓學生自己表演👩🦳、自己觀看🎐、自己體悟👨💼，從而使表演者和觀看者都得到啟發的活動;闡述了校園心理劇的特點及功能🧑🏼🤝🧑🏼🧢、要素及過程——校園心理劇有學習輔導功能🔏、人際交往功能、情緒宣泄功能©️🦂、心理適應功能、人格塑造功能等🧛🏻♂️。他結合優秀的校園心理劇視頻，重點為大家講解了如何進行校園心理劇的創作——優秀校園心理劇的共同特點是什麽🤚、如何進行素材的搜集🧙🏿♂️、劇本創作的要點是什麽、心理劇技術如何運用。同時，他就校園心理劇大賽開展時間及人員安排、流程等相關事項進行說明，以確保校園心理劇大賽各項工作的有序開展🧗🏿♂️。
全體與會人員非常認真👨👧👦，筆記記得滿滿當當。會後班主任和學生都普遍認可這樣的培訓內容和形式🛖，有班主任當場表示：心理劇其實是很好的德育手段🧎♂️➡️🤷🏽♂️，它對促進班級管理，提高學生的心理健康水平有很大的促進作用。
