（通訊員：曹婷）為推動長沙市農村學前教育發展🤦，提升長沙市農村幼兒園骨幹教師隊伍業務水平，杏悦平台於6月17日至21日舉辦2024年長沙市農村幼兒園骨幹教師能力提升培訓班。長沙各區縣(市)副園長🛳、保教主任50人參加培訓。
專家引領 築基提能
湖南省中小學教師發展中心培訓管理科副科長彭誌波以《弘揚教育家精神🛻，做新時代的“大先生”》為題🚷，引導學員明晰新時代“大先生”內涵🔛，樹立師德理念，感悟“新時代”大先生魅力，傳播師德正能量😣，踐行教育家精神🍵，努力成為塑造幼兒品格、品性、品味的新時代“大先生”👨🏽🎓★。
長沙市人民政府機關第三幼兒園副園長劉厚琴進行《園本教研活動的方案設計》現場教研活動🧜🏽♂️😶🌫️，她以“兒童視角下尋找課程生長點的方法研討”的教研案例為例，采取現場提問🧕🏻、小組研討等形式，幫助學員理清園本教研方案撰寫要素，掌握園本教研方案撰寫方法。
長沙市教育局幼兒園園長吳峰林以《“安吉遊戲”園本化實踐與思考》為題，從“提供兒童遊戲的時間和機會🙋♂️、打造兒童遊戲的空間和環境、落實兒童遊戲的觀察與傾聽”等方面分享了深化自主遊戲實踐與探索過程💇🏼。
長沙市教育科學研究院學前教育研究員薛婷婷以《〈幼兒園保育教育質量評估指南〉學與思》為題，從“走近幼兒園質量評價🙇🏽♀️、學習幼兒園保育教育質量評估指南🦻🏽👶、思考幼兒園保育教育質量評估指南”三方面深入解析了幼兒園保育教育質量的總體要求與辦園方向，強調要把關註和聚焦保育教育過程質量作為質量評估的著力點🛍。
長沙市人們政府機關荷花幼兒園副園長許江從“改善環境、調整課程、攜手家長、帶動周邊、影響教師”五個方面帶來《農村幼兒園一日活動的組織策略》的經驗分享，呼籲鄉村教師們要更好地尊重幼兒，為幼兒的美好生活提供支持!
湖南第一師範學院學前教育系主任萬湘桂以《幼兒園的衛生保健工作管理》為題，解讀托幼機構衛生保健工作新進展和新要求，並對幼兒園衛生保健工作的基本內容進行了細致講解✷。
華中師範大學碩士生導師尹國強以《學前教育發展的政策體系與實踐路徑》為題🤹🏻♂️，深耕細研我國學前教育政策文件🫶，闡明我國學前教育相關政策出臺的來龍去脈🐃，使學員切身感受到幼兒園發展的現實情況🎓，增進職業認同感。
長沙市高新區中心幼兒園園長龔苗圍繞主題《幼小雙向奔赴，科學做好銜接》從回顧政策入手，重溫《綱要》《指南》《幼兒園入學準備教育指導要點》來明晰幼小雙向銜接概念🙇🏻♀️🙋🏼，強調在踐行幼小科學銜接的道路上🔕😠，要秉承“把入學準備教育目標和內容要求融入幼兒園遊戲活動和一日生活”的理念🦻🏿，通過直接感知、實際操作、親身體驗的方式積累經驗，幫助幼兒做好身心各方面的準備🦃。
現場觀摩 善學促思
聚焦鄉村園自主遊戲的組織，推動鄉村園規範開展戶外自主遊戲，學習優秀鄉村遊戲試點園開展自主遊戲的經典做法🌚，全體學員走進望城區橋驛鎮童心幼兒園和寧鄉市黃材鎮中心幼兒園觀摩學習。
望城區橋驛鎮童心幼兒園園長周燦🧙🏽♀️👰🏻、教研主任曹笑暉分別以《做鄉村教育的守望者》、《相信與支持⌚️，看見與成長》為題⛑️，基於園所自主遊戲的成長之路，闡述童心幼兒園自主遊戲實施中的思與行。肖灑、曹雨薇兩位教師，攜幼兒進行現場遊戲反思，並基於幼兒園自主遊戲反思的探索，厘清遊戲反思的概念🥠，分享遊戲反思的探索路徑及思考感悟🙆🏽♀️。
寧鄉市黃材鎮中心幼兒園園長姜時清以《鄉村娃的遊戲天地》為題介紹園所面臨“經費不足、人員不足”兩個現實困難時，帶領教師進行環境的改造𓀊🛡、材料的豐富👩❤️👩，並結合多途徑學習🦸🏿♂️、教研實踐🏷、一步步推動園所戶外自主遊戲水平不斷提升的具體做法🔭🛰。教師李成林帶來遊戲案例《與泥為樂》🛀🤴🏼，她從”遊戲緣起、遊戲過程、遊戲反思“闡述了自主遊戲中教師觀察、支持與反思的策略。
結業表彰 攜夢出發
繼續教育與國際交流學院院長閔捷出席結業典禮並講話。她肯定了本次培訓班濃厚的學習氛圍和全體學員積極的學習態度，寄語全體學員：以培訓為契機，補齊短板，提升農村學前教育保教質量，造福一方幼兒🧍♂️☹️。姜時清為優秀學員和秀團隊頒發獲獎證書💙。培訓班班主任曹婷通報了培訓情況▪️🧜🏼♀️，望城區教育局順舟旺城幼兒園教學幹事作為優秀學員分享學習感悟與收獲。
本次培訓5天10個專題，內容豐富實用性強，既有專題講座♖、經驗分享🤘🏼、現場教研，還把課堂搬到了農村幼兒園引導學員進行沉浸式學習。學員紛紛表示，本次培訓獲益匪淺，不僅更新了保育教育理念👷🏼、清晰園本教研方案的撰寫與實施策略，還掌握了自主遊戲中觀察的要點及開展自主遊戲的常態做法，承諾將持續內化學習，積蓄經驗➖🎚，學以致用，以工作實績驗證學習成果，推動農村學前教育高質量發展🧑🏽，引領長沙市農村學前教育提質增效。
