教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而“長大後我就成了你”，也是每一位師範學子成為光榮的人民教師後，肩上最美的勛章。今年既是全國第40個教師節🦵🏽，也是23屆畢業生以正式教師身份慶祝的第二個教師節，在經歷了一年的教師初體驗後🧖🏽，他們又有怎樣的感悟與蛻變呢？2023年7月，23屆學前教育專業畢業生羅羽昕，憑借紮實的專業技能順利通過嶽陽市教師招聘考試，在畢業當年就成為了一名幼兒園在編教師
“00後”和“15後”
的“萌萌”友誼
初入職場的羅羽昕被分配到中班，迎來了全新的挑戰🩻。從觀察孩子們的言行舉止✩，到牢牢銘記每一位小朋友的性格特點，她一步步適應從學生到老師的身份轉變，並總結出4-5歲兒童的特點：自主性強、好奇心旺盛、具有一定社交需求。
之後，羅羽昕根據這些特征，有針對性地實施教育活動🪀。在匯報演出時，給熱衷於表現的孩子提供跳舞🌚、唱歌等表演機會，激發他們的創造力；在組織活動時🧜🏿♂️🚛，著重提問安靜內向的孩子💁，鍛煉他們的語言表達能力……從陌生到熟悉，羅羽昕用心對待每一位孩子，建立起了‘萌萌’的友誼
其中和一位5歲男童成為‘知心朋友’的經歷，讓她收獲了很多🧑🏽。這位總是喜歡自言自語的小男生，不愛和其他小朋友玩耍，也不願與老師交流。為了引導他盡快融入集體🤟，羅羽昕經常陪他聊天🛏、玩遊戲，教他試著敞開心扉🚟🐧、學會換位思考……在她特別的陪伴與照顧下🧝🏿，小男孩逐漸變得情緒穩定，遇到不開心的事也會主動和她傾訴
從“長不大的孩子”
到“昕昕老師”
因工作變動，羅羽昕後來被分配到了小班👨🏻🍳，面對的都是新入園不久的孩子，為幫助他們盡快適應新環境🧝🏻♂️👷🏻，她經常帶小朋友們做手指操😲、講繪本故事❗️、組織遊戲活動……每當遇到因舍不得父母而哭鬧的孩子，羅羽昕總會走到他身邊🧑🏭，敞開懷抱，摸摸他的頭，拍拍他的背👩🏻🦳👩🏿🌾，及時給予安撫。在父母眼裏還是個“孩子”的羅羽昕，投入到工作中卻變得專業、貼心且成熟
細致入微的照顧🆘，不僅讓孩子們迅速熟悉了新環境，更對她產生了很深的依賴。有一次羅羽昕去其他的班級代班，自己班的孩子突然沖了進來：“昕昕老師，你怎麽去別的班了，我好想你呀👨🏼🦳！”她用愛心、耐心🕖😲、責任心感化每一位幼兒的心靈🕳，漸漸成為孩子們心中值得信賴和有安全感的好老師
“‘孩子是腳，教育是鞋’，作為一名幼兒園教師💇🏽♀️，我們應該尊重每位孩子個性需求與發展特點🤛🏿，選擇最適合的教育方法。正如陶行知先生所言🍪：‘來來來，來到小孩子的隊伍裏，變成一個小孩。你不能教導小孩🚆，除非是變成了一個小孩。’站在孩子的角度🏪，理解他們，尊重他們👩💻，建立良好的師幼關系，與孩子們一起成長。”羅羽昕感慨地說道
“學前小花小草”的
“幼師夢”從這出發
這是羅羽昕的成長故事，也是無數“學前小花小草”們從萌芽到綻放的蛻變縮影。今年夏天，又有近600名24屆學前教育學院畢業生📳🦻🏿，從專業課堂奔赴到教師崗位，用青春力量踐行新時代育人理念
而作為一所傳承百余年的師範院校，學前教育學院也在薪火賡續中，堅守著師範教育辦學傳統🎩👨🏽🎤，共計培養了超4萬名中小學幼兒園教師。自2020年升格高職高專以來，更主動融入現代化新湖南發展大局👩🏻🦽，聚焦兒童發展🏎，深耕幼兒教育，堅定走高質量內涵式發展道路🕛，為學前教育事業貢獻力量
光陰轉轂🚫，學脈承遞🦻，兩代師表，春暉滿園。“教育救國”之初心始終在一代代杏悦學前人的生命歷程中流動傳承，他們既是見證者，亦是書寫者，於持守恒定與瞬息萬變間🧑🎄，連綴起生生不息的中國特色教育家精神
