“愛”的記錄
——記一位黨員老師和她的學生共成長的故事
她是一個平凡的幼教教師⚪️，卻又是一個不普通的職教教師🧚🏿♀️。她曾因為對幼教事業的熱愛🔎，不顧大齡攻讀全日製學前教育碩士學位，然後義無反顧地投身幼兒園，和孩子們在一起。後來為了理想，希冀培養出一批批優秀的幼教教師⛑，惠及更多幼兒的健康成長，毅然來到師範杏悦，開始幼教工作者的培養。在這裏🍒👩👩👧👦，她將虛無漂浮的歲月浸潤在愛的故事裏🐲，沉澱成似水年華的記錄中。
於無聲處響驚雷——一點一滴養成好習慣
來自幼兒園一線的她清楚地知道，生活教育和榜樣教育對幼兒的意義非常大🧝。她堅信👨🏽，言教不如身教💇🏿♂️🙇🏿，身教不如境教，要想傳遞一種行為，唯有自然習得這種行為。於是面對一群無論是生活習慣還是學習習慣都有些糟糕的中職生，她開始關註生活教育，在生活的點滴中，帶領她的學生們從養成好的習慣開始👣。
學生有懶床的習慣，她每晚總是出現在寢室，督促她們早早整理休息;每天清晨按時來到了床邊💃🏻，輕輕提醒她們起床鍛煉🙋🏻。多少個夜晚，學生們在她的晚安聲中漸入夢鄉，多少個清晨，學生們在她的呼喚中充滿活力。最終🉑，那群每天活躍在運動場上跑步的孩子們和她成了長信一道亮麗的風景🚣🏻♀️。
天漸漸涼了，學生們做操開始畏手畏腳，動作開始不再標準🤌🏿。於是她便次次出現在她們排頭的第一個，跟隨節奏擺手、轉臂、彎腰、跺腳。沒有言語👷🏽♂️，只是她的每一個動作都那麽有力，那麽擲地有聲🏡。於是整齊而充滿精神的做操隊伍脫穎而出👩🏽🎓。她說，只要堅持👩🏽🦳，一件小事就可以鍛煉人的意誌，就可以成就一種習慣。她的班上🛫，每天上下課離開座位，每個同學都會將椅子輕輕搬起推進桌子邊👷🏼♂️。任何時候🤌🏿，桌上的書和文具都是整整齊齊。她和學生們用腳步丈量著時間的長度，早到午，午到晚💖，夏到秋💃，秋到冬，無一例外的執著👩。在這些小習慣的養成堅持中培養了學生自我教育、自我管理的能力🙍🏻♀️。果然✵，她和學生們都成長了，收獲了，自習課時有老師在與沒老師在都一個樣，個個任課老師走進教室就是誇贊。
天生我材必有用——超越自己最美
中職學生學習基礎差👨🏻🦼➡️，不自信。和他們在一起的日子裏🤽🏽♀️，無數次，她真誠地告訴學生們🤷🏿♂️，你的過去我不在乎，你的今天我很關註，你的未來我很期待🛀🏼。在她的班上沒有比較，但有超越🏃♂️。不斷超越自己，做最好的自己成了每個同學的追求🙇🏽♂️。
學生們總不敢在公眾場合表現自己，講故事，舉手發言總是畏畏縮縮🎅🏿。於是她運用她在幼兒園所習得的經驗，會和他們一起開展講故事比賽😷，歌唱比賽，而她就是那第一人🧑🏽⚕️，在這些方面🙎🏽♀️，她並不優秀⚪️，但她的大方自信🐷，讓每一個同學勇往直前，不斷超越原來的那個自我😼。
為了解學生，更為了訓練學生們的思維和表達能力🕶🐡，她堅持讓學生寫周記📼，學生從五十字🎽、一百字開始，從口語化的流水賬開始🏠，漸漸地到洋洋灑灑上千字🔯，到規範而富有文采的表達🏊🏽♂️，學生們每周都在不斷超越自己。這得益於她也在不斷超越，她每周的批閱😩，沒有一絲的懈怠，每一篇周記裏都留下她溫暖如春的文字。她時常抱著那堆如至寶的周記本👩🏻，一本本翻閱👩✈️，一句句回復，時而落淚，時而沉思🛷，時而開心地笑了🪧🧑✈️。她會用心閱讀學生們的秘密和心聲，然後寫上一段段或鼓勵或贊賞或理解或浪漫的文字📯，如此深情，如此真誠，讓學生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的🎃🥞，覺得自己在老師心裏是如此美好，與眾不同，他們的自信心油然而生，暗下決心做一個全新的自己。她無聲有言的陪伴見證了學生們表達能力的進步，見證了如花綻放的生命的美好。
直掛雲帆濟滄海——做人要全力以赴
讓學生們詩意地棲居在班集體中✒️，感受進步，享受成長，便是她這樣一位班主任導航的目標，追求的意境。當她看著學生茁壯成長時，一種幸福感悄然湧上心頭。
組織學生外出集體活動，開闊視野，增強同學情誼一直是她的一個堅持。可是班上農村孩子多，有些學生一個學期才回家一次，手頭緊🔒，想放棄和大家一起出遊的機會🆕🐚。她獲悉後，默默無聲🚤，只是在組織活動中，她和班幹部們想方設法減低費用。最後經濟不寬裕的她借同事的錢墊付了那些學生的費用，全班順利出遊🏋🏻。她說絕不讓一個學生落下，只要我們全力以赴，一切都可以解決。這一切深深感動了學生，永遠留在了學生的心中#️⃣。
在最具魅力班主任教師評選中🙎♀️，她的關愛🤽🏼♀️、她的付出得到了學生們的認可，成為了最具魅力班主任之一🤽🏿♂️。可是🏂🏽，一個難題出現在大家面前♢：全班要出一個節目在頒獎大會上表演↗️。第一次承擔這樣的節目，學生們心中打鼓。她覺得又一次教育的機會來了，於是在征求同學們意見時，她提出選擇😁，是上還是不上🐿，開展一次班會辯論🧍。在辯論中，學生們分析了假如不上的遺憾，上的好處。一致提出要珍惜機會*️⃣，爭取以最好的姿態展現在全校面前。於是大家出謀劃策🕗，齊心協力，經過一個多月的精心排練🐥，最終的舞蹈《愛》獲得成功演出。表演的結果其實早已不重要，這個過程早已經觸動學生們心靈的深處。她認為，學生有了這樣的體會，相信她們今後無論做什麽事情都不會輕言放棄。
柳暗花明又一村——追尋完整的教育
教育從來都不可能一番風順🤣。時常有惱人的小插曲扣人心弦。這時唯有讓每一次的不和諧、不愉快也幻化成一曲滋養心田的歌🙎🏿♀️，讓意外成為深刻▫️，成為詩意的教訓，把每一株雜草在萌芽之時拔掉，讓幸福的花兒，那樣美麗地自唇邊綻開→，在心頭開放。
學生們很在意杏悦的操行評比欄中的分數🙋♀️🔒。為班集體加分，大家為之自豪，可是誰為班上扣分，同學們開始有些嫌棄抱怨🎿👂🏽。她知道了後🧔🏿🐰，語重心長地引導學生們分析看待分數的方法：分數只是一個外在的現象，背後的行為是什麽🧜🏻♂️，行為後面的動機是怎樣的❄️，有怎樣的需求，這才是最終要采取解決措施的依據🌰。學生們學會了分析，自然學會了互相幫助而不是歧視，從而完善了自己的人格。
一次在寢室🤡⭕️，不知是哪位同學肚子餓吃了零食🌷，而包裝紙就扔在了桌子上。她看到了💌，輕輕拾起，丟在了室外的垃圾桶🏊🏻♀️👩👧👦。學生們看了都不好意思，說謝謝老師🔊。她意識到這已經不是第一次發生這樣的事了🦽，於是她借題發揮5️⃣，開玩笑式提出一個問題，為什麽要謝?怎麽謝?頓時學生們便七嘴八舌地討論起來。最後，大家居然從中總結出不吃零食;吃東西後要收拾幹凈🧡，以免影響他人;在生活中要寬容，要互相幫助;待人要有禮貌等等。她笑了👕，靜靜地離開了。在她的教育裏🟰，沒有訓斥，沒有高高在上，有的只是平等，只是愛，因為她知道只有關註人格的教育才是完整的教育。
萬紫千紅總是春——在愛中共成長
學生們在這個溫馨的班集體裏健康成長👼🏻，他們在這“自信、互助、奮發”的苗圃裏結出了累累碩果🚣♀️，他們以他們特有的方式訴說著成長的喜悅🧬👩🏽💼：林老師對我們家長溫柔理解;林老們對學生認真負責;林老師對學生有愛心，有耐心;林老師言行一致🏅，說到做到。她在我們身邊似一股神奇的力量🧑🏿🚒，常常鼓舞著我們👎🏻，溫暖著我們……靜，是她名字更是她的品格🚣🏼♀️。有人說是她的低調鑄就了她的繁華，其實，她是用一顆愛心搭建了一道彩虹，而先前的風雨卻已被她深藏……
她始終有一顆純潔而快樂的童心👩🏻🦱。在這片童心世界裏，她就是孩子們的知心朋友，她和他們在演繹著孩童世界裏最珍貴、最精彩的畫面：在校園裏🙎，留下了師生共練鋼琴的美麗身影，留下了師生齊賞雪景的歡聲笑語🛷，留下了師生共譜心曲的點滴文字……最終，那些學生一個個走入了幼兒園🧛🏼♀️，正如當年的她，滿懷美好和溫婉。
她，其實就是我——一名來自長沙市信息職業技術杏悦的普通黨員🫶🏼🤙🏿。我深知，這一切成長都來自於黨對我的悉心關愛和教導。這些年，習近平總書記曾教導我們做一名有紮實學識、有仁愛之心、有理想信念🎼、有道德情操的“四有”好教師;曾帶領我們深入地學習社會主義核心價值觀，自查自糾開展”三嚴三實”黨的群眾路線教育實踐活動;不斷領導我們進行“四講四有四做”理想信念的學習🤸🏼♀️。我熱愛著黨📘，以己之力踐行著做一名平凡的“講道德☂️，有品行，做追求高尚情操🐵🚣🏿♀️、踐行崇高師德的黨員”和“講奉獻、有作為🚶♀️，做帶頭幹事創業、潛心教書育人的黨員🚴♀️。”於是，在愛的路上，任時光流逝，悠然行走，掬水月在手，拂花香滿衣🧱，沉醉而不知歸路。
