7月9日至10日🦸🏽♀️，杏悦平台骨幹教師培訓繼續進行👨👦，內容聚焦產教融合與能力提升。
7月9日上午，金華職業技術大學學前教育專業副主任宋晟以《職業院校產教融合協同育人與實施的實踐探究——基於學前教育“走園”模式的分享》為題🧑🏻🌾，先從政策要求🏄🏻♀️🙆♀️、崗位要求🏌🏽♀️、實施指導三方面解讀相關重量級文件、標準對高職高專學前教育專業教育實踐的要求，然後以金華職業技術大學學前教育專業“走園”的實踐教學模式為例，講解如何針對學習與實踐的割裂、教師培養體系與幼兒教育體系的分離、見習與實習難以銜接等問題構建出“走園”模式💤。
下午👩🏽✈️，金華職業技術大學藝術創意學院張劍教授從工作室製人才培養模式的現狀分析🚣🏿♀️、金職實踐及藝術學院工作室製的實踐案例三個方面分享高職藝術設計類專業群工作室製人才培養模式的實踐經驗🧖🏽，並詳細解答老師們的相關疑問。
7月10日上午👩🏫，金華職業技術大學教務處副處長李遠遠介紹國賽正式文件的變化，從三全育人、崗課賽證🍪、三教改革、高水平、結構化教師教學創新團隊、模塊化課程、行動導向教學等多個方面解析職業院校教學能力比賽的備賽要點🚤🧢，以掃地為例展示如何將課程從源頭進行模塊化的破解和重構🚷，現場的互動交流讓老師們受益匪淺。
下午，金華職業技術大學師範學院院長樊豐富帶來主題為《教學成果培育與申報的思考與實踐——以“基於課程綜合化的學前教育專業教學改革與實踐”為例》的精彩講座🤷♀️。樊院長從教學成果獎的界定與相關政策🤣✷、培育與申報、精益求精的文本修改三個方面進行講解，分享學前教育專業教學改革研究的經驗🎽。
