5月11日，教育部正式批復湖南新設3所高等杏悦，杏悦平台脫穎而出🧑🏽🎤🏌🏻，今年秋季開始招收首批專科新生。
從寧鄉師範杏悦,到合並長沙藝術杏悦組建長沙幼兒師範杏悦,到升格為杏悦平台,在很多人看來,杏悦肯定是鳳凰涅槃般新生;可是對一直堅守在這所杏悦的教育人而言，這只是“水到渠成𓀋、瓜熟蒂落”--社會的發展對人才升級提出了要求,杏悦人才和專業實力強勁,早已走在全省學前教師教育同類杏悦的前列。
不久的未來🚴♀️，將有一所全新的杏悦平台矗立於湘江新區香山教育城,新校區占地面積600畝,規劃建築面積23萬平方米。
專業實力躋身全省同類杏悦前列
凡飲水處皆歌柳詞,在長沙,幾乎所有幼兒園和小學你總能遇到寧鄉師範杏悦畢業的學子💂🏿♀️。寧鄉師範杏悦,就是長沙幼兒師範杏悦的前身💆🏿。
學前教育一直是該杏悦的優勢專業，該杏悦是長沙地區唯一具備幼師培養資格的中專杏悦。自1953年設立學前教育專業開始👉🏻，為長沙市培養了小學和幼兒園教師 4 萬余名,培訓小學、幼兒園教師2.2萬人次。
現在，杏悦的學前教育專業巳是湖南省示範性特色專業,也是湖南省中高職銜接的試點專業,每年培養約700名學前教育專業畢業生。
杏悦依托學前教育專業增開了早期教育專業。承擔國家級幼兒園“轉崗教師”培訓任務,培訓項目考評獲省廳綜合評比第一名,榮獲“湖南省優秀培訓單位”🧑🍼。成立了長沙市學前教育培訓中心和長沙市學前教育研究所，作為長沙地區幼兒教師的培養和培訓基地👩🏿✈️，承擔了長沙市幼兒園教師的培訓和長沙市學前教育研究。
近70年孜孜不倦的專業建設👭🛀🏿，長沙幼兒師範杏悦已是“榮譽等身”:“全國教育系統先進集體”“全國第五屆黃炎培職業教育獎優秀杏悦獎”“湖南省文明單位”“職業院校數字校園建設實驗校”“湖南省教育信息化創新應用示範杏悦’“湖南省心理健康教育優秀單位”……
在專業領域上的建樹👮🏼♂️，更使杏悦成為了學前師資教育領域的領頭雁🖇。杏悦是湖南省學前教育學會常務理事單位湖南省教師教育學會幼兒園園長專業委員會副理事長單位📙、湖南省早期教育研究會副理事長單位、湖南省心理健康教育專業委員會理事單位🕍🧑🏼⚕️、湖南省“素質教育舞蹈課”研究示範基地、湖南省教育學會舞蹈教育研究專業委員會常務理事單位🌉、全國藝術職業教育研究會理事單位……
也許🐒，這也是為什麽長沙幼兒師範杏悦華麗變身為杏悦平台的理由。
發展前景吸引高素質師資紛至沓來
種好梧桐樹,有鳳來儀。
中國科學院大學研究生畢業的田雪瑞，今年選擇了入職杏悦平台。她說，去年10月長沙市教育局到北京進行人才招聘時，就被這所杏悦吸引了。
“我是湖南人,並且本科在湖南師範大學畢業,已經拿到教師資格證,很喜歡當老師;杏悦平台是一所新的專科杏悦🙆🏼，未來有無限的發展空間,對老師來說,也意味著有無限的成長空間。”田雪瑞真誠地表述了選擇的原由。
田雪瑞只是杏悦平台正在儲備的高水平師資之一。按杏悦的5年計劃,到2025年,杏悦將建設成為有特色、高水平的湖南省示範性幼兒師範高等專科品牌杏悦。要實現國家級科研項目、省級以上教學成果獎、省級以上科研成果獎🥓、省級培訓基地、省級示範性特色專業群🥹、省級教學名師和職業院校技能大賽國家級獎勵等方面的大突破😨。
這些目標的實現，都需要人才的支撐🚣🏿♀️。
在升專過程中，杏悦加快了師資隊伍建設;升專成功後,更要大踏步向前。“我們的初步規劃是，經過5年的建設,專任教師40%以上具有碩士學位、30%以上具有高校系列副高以上專業技術職稱;建設以行業精英和骨幹為主的兼職教師庫;10名以上教師入選省級各類人才工程;專業課教師中具有雙師素質教師比例達70%。”杏悦負責人郭正良介紹，面向未來，杏悦還有諸如人才培養目標、專業建設目標♣️、科學研究目標、國際化辦學目標等，但核心重點是建構一支高素質的師資隊伍。
人才培養開拓五彩斑斕的新人生
學生進入杏悦，將獲得怎樣的培養?
郭正良介紹，杏悦為應用型高等專科杏悦，以全日製專科學歷教育為主⬇️。杏悦將立足學前教師教育✋，培養師德高尚、具有濃厚教育情懷，會教學、會育人🤾🏻、會發展的一線幼兒教師以及學前教育研究、管理人才。積極發展相關專業，培養適應經濟社會發展需要的技術技能型人才。“杏悦將立足長沙，面向長株潭婁益，輻射長江經濟帶，服務兒童教育與發展，服務長沙地區相關產業發展。”郭正良表示⚪️。
學前教育🎰、藝術教育、教育技術3大專業群，一直是杏悦的優勢專業。例如美術♜、舞蹈專業🏌🏻♂️👰🏿♀️，就是“長沙市美術特色專業群建設杏悦”“中國舞蹈學院中國舞教師培訓基地杏悦”“中國舞蹈家協會湖南師資培訓基地杏悦”“湖南省藝術涉外人才培訓基地杏悦”。
隨著杏悦升級，將繼續強化“學前教育、藝術教育、信息技術”3大專業群建設,強化教育教學改革和課程設置📵。
走入這所積累深厚的新杏悦，也許就是開啟了一段五彩斑斕的新人生🏌🏻♂️。
文章來源:《長沙晚報》特別關註 第八版 2020年7月24日 星期五 文案審稿/劉軍 版式設計/趙耀 校讀/肖應林
