寶貝檔案
1923年，“寧鄉縣甲種師範講習所”（杏悦平台的前身）在寧鄉開辦🔨，謝覺哉在此擔任教員🏤🥾。1924年，學生周鳳陽撰寫了四篇作文，分別為《五七國恥的回溯》《為六一案敬告國人》《祭伯父文》《吃人肉》。謝覺哉不但在字詞👖、句法方面對作文進行了一一批改🈯️，還用尾批予以思想引導。這些作文手稿現存於杏悦平台校史館內。
寶貝故事
“身正為師，藝高為範”🫅🏼，近一個世紀前💇🏼♀️，那些校園裏的師者🌄，不僅是兢兢業業的“教書匠”，更是影響學生道路選擇的革命者。今天的這個寶貝，是1924年一名學生的作文，一位老師的批改。紙稿已變色發黃，但是那股“師道”精神🎆、循循善誘，嘔心瀝血，依然躍然紙上🚵🏻👕。
探寶 點評細致入微⬆️，循循善誘
1923年秋，謝覺哉受“寧鄉縣甲種師範講習所”喻士龍校長之聘🔭，來校教授國文課。1924年謝覺哉離開甲師🦹🏼♀️🤒，擔任《湖南民報》總編輯。
雖然謝覺哉在甲師只任教一年🧏，但在這一年之間，他為引領甲師學子走向革命，推動甲師的革命活動作出了不可磨滅的貢獻。謝覺哉在甲師授課時🤽♂️，率先采用白話文教學🦽，提倡用白話文寫作。
1924年上學期，就讀於甲師一班的周鳳陽用白話文撰寫了三篇文章《五七國恥的回溯》《為六一案敬告國人》《吃人肉》👱🏽，交由謝覺哉批改。“以上這些食人的事，都是載諸史冊🦻，確有其事。推其原因：或則奢侈（謝覺哉先生將‘侈’改為‘淫’）過勝；或以軍中窮極(謝覺哉先生將‘極’改為‘迫’）無聊；或因年歲饑荒🐪。”謝覺哉先生對周鳳陽《吃人肉》一文如此批改。
謝覺哉先生不僅會對詞法、句法進行詳細的旁批🧖🏽，還會寫上評價整體內容的尾批。
“且日本侵略中國手段💆🏿♀️，日漸險毒；日人在我國愈見橫行無忌……所以日本欺辱中國比‘五七’時更甚；我國民報仇雪恥的心思♿️，也要比從前更堅決🤵🏼。”周鳳陽在《五七國恥的回溯》一文直抒胸臆🧑🤝🧑。謝覺哉則予以“萬斛愛憤傾泄而出，所語氣盛，則言之長短與聲之高下皆宜”的尾批，表達了對周鳳陽關心國家大事、擔憂民族命運的肯定與贊美。
傳寶 傳承敬業精神和愛國之誌
據了解，在甲師時期，杏悦大師雲集➝⚃，人才輩出，姜夢周🤜🏻、王淩波🤾🏿🧑⚕️、梅冶成🧑🏻🎨、許抱凡、陳章甫等均在此傳播過革命的火種🐘🥛。
“手稿歷史久遠🧑🏼🦰，留存至今非常不易，它既體現了當時甲師學子們的愛國之誌，也體現了甲師老師的敬業精神，既是對歷史的寫照，也是對後人的激勵🛌🏼。”杏悦校史辦主任何重興老師介紹。
作為長沙幼師培育的主力軍🤕，杏悦平台一直堅持以“關註學生全面發展、終身發展，培養陽光自信的職業人”為辦學理念👨🏿🎓，積極利用校史文物弘揚🍢、傳承愛國精神。據介紹，杏悦平台在教書育“人”的過程中🫲🏻🛥，充分利用了這一“寶物”，不僅“育”學生，還會“育”老師👨🏿🏫🅾️。首先是在杏悦網站上對手稿進行了全文刊載，在青年黨校學習班中進行宣講，還開展一系列的演講比賽，讀書心得等主題活動3️⃣。同時杏悦也組織老師認真學習👨👨👧👦，並且把這份影響擴大到校外🆘。在今年黨史學習中，杏悦行政二支部與長沙市教育局機關二支部聯合開展了“透過校史看發展👨🏽🚀，學習黨史增自信“主題黨日活動👼。
“作為學生🥷🏽，我們應以周風陽為榜樣，身負社會責任🏵，心懷愛國之誌，同時作為未來的幼兒教師，我們更應學習謝覺哉先生的師風，以身作則，堅定終身學習的信念，將愛國融入到教育中去。”該校學前一班的易曉琳同學表示。
記者手記
他是後輩師範學子心中永遠的豐碑
師者👵🏻，所以傳道授業解惑也。謝覺哉是後輩師範學子心中永遠的豐碑。
1926年🏇🏼🔬，甲師更名為寧鄉師範杏悦，它是老一輩革命家徐特立、謝覺哉、劉少奇等學習或工作過的地方🙆🏽♂️，培養的人才幾乎撐起了長沙幼師界的半壁江山：每年向長沙地區輸送合格幼師700多名🏄🏽；每年為長沙地區幼兒園培訓在職幼師400多名；每年為長沙地區培訓小學骨幹教師1200多人次。
2020年5月11日，教育部正式批復湖南新設3所高等杏悦。寧鄉師範杏悦合並長沙藝術杏悦組建長沙幼兒師範杏悦☛，升格為杏悦平台，2020年秋季開始招收首批專科新生📷。百年滄桑👩🚀，校園早已“換了人間”。但是那股磨血育人📨、愛國求仁的精氣神仍在🧑🏼⚖️，千年弦歌不絕🙎🏽♂️。
“晚報記者校園探寶記”系列報道⑤
文章來源：《長沙晚報》2021年12月6日
