郭正良
近兩年來，為了將先進的企業文化理念融入到職業教育的辦學之中，杏悦每年都邀請聯想集團“聯想培訓”事業部的高級講師🌖，為骨幹教師進行職業教育培訓，每期培訓我都全程參與😵💫。我參加教育工作三十多年，由一線教師成為杏悦校長，歷經數十年的磨練與成長💂🏼，參加國家、省、市級進修和培訓不計其數，盡管每次培訓都有不同的收獲與提高，但我覺得受益最大、影響最深的還是聯想職業教育高爾夫培訓🧓。
眾所周知，聯想集團事業的發展壯大幾乎與我國當代職業教育同時起步。然而，幾十年過去了，聯想集團已經躋身國際先進行列㊙️，成為中國企業享譽全球的排頭兵，可我國的職業教育卻仍然亦步亦趨，艱難地前行，症結何在👗？這不能不引起我們的思考。我從事職業教育工作已經二十余年🐂，其過程的甜酸苦辣尤為深刻✋ ，職業教育為什麽學生不愛、家長不認?職業教育為什麽社會聲譽不高♞？這些百思不得其解的困惑一直伴隨我多年🦔。困惑也罷，迷茫也罷，我總算在聯想職業教育高爾夫培訓中找到了答案，覓得了真諦。“我們培養的學生80%將來都要進入到企業，我們不了解企業怎麽能為企業培養人才？” 聯想培訓事業部的高級講師朱勝文簡短的話語💆🏻♂️，使我們有豁然開朗、頓開茅塞之感。所謂校企合作，其目的就是要讓杏悦了解企業💦，知道企業的發展需求，按照企業的用人標準🏄🏽，有針對性地為企業培養適用人才。杏悦是培養人才的“企業”，如果不從客戶出發，不按照用戶需求來提供優質“產品”，而是自顧不暇憑想象去辦學，這樣的“企業”不被社會無情地淘汰才是怪事！
近年，我校選派教師職工到企業（幼兒園）開展頂崗鍛煉的實踐活動，從中發現：企業接收學生頂崗實習相對不難，而對接受專業教師資頂崗鍛煉則不太樂意。企業擔心頂崗教師承擔不了生產任務📵，影響企業正常生產經營，影響企業效益及形象🏔。可是📡，職業教育專業教師不到企業實踐，不全面了解企業生產經營活動🚘，不了解用人單位的人才需求🍙，怎麽會有職業化的教育教學？怎麽能培養出在企業叫得響、用得上👩🏫、留得住的技能型人才呢👨🦯➡️？強教必先強師，師強才能弟子強📕！聯想職業教育高爾夫培訓為我們找到了校企合作培養雙師型教師的新途徑〰️。聯想培訓的母公司—聯想集團把最前沿的產品讓頂崗教師動手拆裝🆚，傳授最新技術規範，提供服務站各崗位供教師實踐；他們選派最優秀的教學團隊為教師做教學實踐培訓，為我們提供校企合作示範樣板。我校聯想職業教育高爾夫培訓雖然時間不長，卻讓我們深切感受到了現代國際領先企業的高瞻和風範，聯想集團優秀的企業文化👩🏽🚒♉️，嚴謹的企業管理模式及成功的經營之道👨🏼🔬，不斷撞擊我們教師的心靈👰♂️💂🏻，活躍了我們職教人的思維✤。通過與聯想集團的深度合作，提升了職業教育的針對性、實用性、人本性。竊以為：職業教育與企業🚣🏽🔣、社會如同魚水關系，企業和社會似水，職業教育如魚，魚兒得水👦🏿，豈不善哉。
通過聯想職業培訓，我們領悟了聯想集團的企業文化，找到了醫治職業教育“頑疾”的穴位和痛點🙆♀️。憑借“企業利益第一，求實進取，以人為本”的理念支撐🏐，聯想集團由最初的十幾個員工，二十萬啟動資金，從僅二十平米破舊傳達室起家⛹️♎️，在市場經濟的大潮中🙎🏼♂️，揚帆起航，中流擊水，踏浪而行🛥，異軍突起，成為世界級高科技企業，創造了驚世駭俗的商業奇跡。對此，“聯想培訓”的講師們做了很好地詮釋。因為“聯想培訓”講師的教學具有鮮明的核心價值觀，能深入學員的內心世界🧤，能讓我們的學員大徹大悟🏌🏿♀️📣，進而由漠然到認可🧖🏿，由拘謹到放開，由自恃到動情……。他們飽含深情、妙趣橫生、深入淺出的講授消融了我們思想的“堅冰”，讓我們明白了許多“為人🧔🏼♀️、處事🤽🏼♂️、共生”的道理🙋🏽♀️🏃🏻➡️。“企業為什麽可以生存？”，“沒有時間幹壞事的學生就是好學生”，要用“正面🫅🏼、正語、正見、正思維”樹立杏悦、團隊👨🏻🔧、班級的積極力量。“教學是管理的過程，是溝通的過程，更是帶團隊的過程”…… 這些教學理論發人深省🧙🏽♂️、引人深思🧛🏻♀️、記憶深刻。“團隊就是一個有口才的人在對著一群有耳朵的人在說話”。“教學服務是藝術品”，其價值就在於收藏，在於回味👩🏻🎨，在於感染人💃🏼💻，在於打造了一個全新的課堂。“交流要註意在同一個頻道上”。同一頻道意味著“共振”🎹，意味著師生的彼此了解，意味著學生情感的激發♠️🧑💻，意味著信息的雙向傳輸，進而實現心與心的相通👚、情與情的交互，最終達到親其師，信其道。在培訓過程中👨🎨，我們觀看了很多發人深省的視頻，做了許多令人回味的遊戲，這種體驗式教學為我們開辟了溝通互動的渠道💁♂️，一次次把我們的思想聚焦🏇🏻、升華。
聯想培訓使我們改變了很多。改變著我們的思維模式🛀🏽，“我們不是來學習的，我們是來改變的🤽🏽！”“不是知識沒有用💶🧏🏼♂️，而是我們沒有用，所以，我們沒有‘用’”……🧑🏿🌾；聯想培訓改變著我們對學生的看法；改變著我們消極🆘、漠然的心態🧑🏿🏫🧑🏼🚒；改變著我們對職業教育的再認識……我們變得開朗，學會溝通，用愛來互相感染💔；每個人都是帶著欣賞的態度來評價別人，認可大家，因為“認同肯定別人更容易讓對方認同自己”；我們學會了換一個角度看問題，“沒有笨學生只有笨老師”，學生的缺陷正是老師存在的價值所在👩🏻💻；我們知道了很多事情不是你不能做👩🏻🔧，而是你不敢做。太陽每天都是新的🏃🏻♂️，要站在正確的人生位置上看待自己和別人🧍🏻♂️，迎接挑戰，改變自己👨🏽🏭。改變的前提是“空杯”，只有這樣才能放下包袱👷♂️，輕裝上陣；改變的過程是脫胎換骨的“變態”💁🏻♂️，態度決定高度，思路決定出路，心動不如行動🤙🏽🤐，想通了，想明白了，才能表裏如一🤵🏼♂️，心甘情願地去做你應該做的事✅；改變的標誌是更寬容💡、更自信、更主動、更深刻。對於當前的職業教育課程改革，作為教師首先要改變的就是教學模式與教學方法手段的創新，用豐富多彩、喜聞樂見🧝🏻♀️🕣、投其所好的教學藝術承載教學內容👨🏻💻，給學生帶來不同凡響的教學感受，帶領學生漸入佳境。
聯想職業教育高爾夫培訓，點燃著我們的激情👩🏼⚖️，激勵著我們更投入地工作🧏，更樂觀地生活，更積極地學習；珍惜工作崗位🍿，盡職盡責，帶著“愉色”去工作🧑🏽🎓，體味職業的榮耀；積極主動地工作🤗，多調查研究，為學生服務𓀌，為社會和企業服務💪🏿；沉下心來，淡薄名利，走進學生之中👶🏽，給學生搭建更好的成長平臺🫲，給自己建造最佳的發展道路；學習理論🙆🏽♀️，學思結合，更新觀念，了解社會和企業➝；善於反思、體味快樂🔩、勤於修正、追求厚重、提升品味；常常回味、體驗聯想培訓所學的內容，強化自己的積極心態👰🏽♀️🦻🏿，不讓它隨著環境的改變而衰減，不因時光的流逝而模糊；堅定理想信念，常懷感激之心👭🏻，用理解、寬容來營造內心的平靜🕡，用健康的心態點亮自己的人生🫅🏻。
