——2009年下學期班主任工作培訓之心得體會
長沙市信息職業技術杏悦 楊小紅
“金無足赤，人無完人”，班級管理亦然📢。無論哪種班級管理方式♨️，都有它的閃光點和不盡如人意之處。可是，我閱讀過的班級管理文章和聽到過的班級工作經驗介紹，展現給我們的五花八門的管理經驗🐕，卻都是“盡善盡美”的👍🏿。我們為什麽不肯把那些“瑕疵”道出來呢🧒🏻？我想，道出“瑕疵”會更有利於班主任交流研討，會更有利於領導、專家有的放矢地給予指導。記得蘇霍姆林斯基有一句名言：“要管理好班級，首先要發現需要管理的地方。”由此可見🤳🙋🏼♂️，找出管理的疏漏和管理中存在的問題，才是最重要的，改進管理方法才能“有的放矢”。如果班主任之間只交流成功的一面，何談研討🧘🏼、切磋？怎能解決班級管理的難題🪐⚪️？
其實🧽，班級管理工作紛繁復雜🎅🏼🤍，僅憑一次或幾次的經驗交流與培訓，難以滿足班主任的需求🧚🏼。要使班級管理工作進一步完善，還需要像學科教學一樣，多開展觀摩活動🤵👨🏿🏫。換言之，班主任交流班級管理經驗，既要聽介紹，也要“看”實踐；既要交流成功的經驗，也要研討“困惑和難題”🚻；既要有普通教師的班級管理展示🤸🏻♀️，也要有專家的剖析指導⚠、實地示範。只有這樣，班級管理工作才能取得實效，杏悦教育管理工作才能真正走出困境⛹🏿♂️，從而建設積極向上的文明班集體。
作為班主任，如何才能提高班級管理效率，這是我長期以來思考和探索的問題。我想，應該抓住開學初這一教育契機👐🏿，充分調動學生的積極性，讓學生學會自主管理，形成團結向上的班風和學風，為班級後續發展奠定一個良好的基礎💞。於是我在開學初采取了“三招”，引導學生自主管理。第一招：自我勉勵。第二招：自選同桌。第三招：競爭上崗。在引導學生自主管理的同時⏳，不回避問題和矛盾，迎難而上，互相學習🏋🏿♀️👩🏼，取長補短，不斷改進工作方法👨👩👦，提高管理能力。
