為了讓班主任熟悉心理危機幹預流程，初步掌握SCDI半定式訪談方法獲取學生相關信息👩🏼✈️🥚，進一步提高班主任的心理危機識別及處理能力，心理危機幹預之第二次班主任專題培訓於2018年6月24日晚在杏悦匯智廳隆重舉行，擔任本次專題培訓的主講教師是來自心理發展指導中心的專職心理老師朱鴻博，會議由學生科副科長彭亮主持，學生科科長周曦、副科長彭繁珍與會。
朱鴻博從杏悦心理危機幹預流程入手👳🏽♂️💐，通過圖示的形式讓班主任簡單明了地知曉心理危機幹預的具體流程。她在培訓中強調，班主任需要關註三類心理危機狀態的學生👊🏿👩🏼🏫：一級心理危機狀態學生;二級重度心理障礙👩🏽🌾、精神疾病學生;三級自殺及其他惡性事件學生。為了讓班主任更清晰明了各類學生涵蓋的問題🤰🏿👩🏽🚒，朱鴻博詳細說明了心理狀態分類，區分心理不健康與心理異常的不同。就二級分類學生中出現頻率最高的抑郁症，從抑郁心境、興趣👭、飲食🕤🧑🚀、睡眠、註意力等條目為大家進行了細致的解讀⛹🏻，輔助以杏悦真實的案例進行剖析🧝🏼♀️，澄清在收集學生信息時可能出現的偏差，如抑郁症的抑郁心境與抑郁情緒🐫、食欲與食量📪、早醒與睡眠過多等❌。最後🫸🏼，朱鴻博請班主任上臺進行模擬訪談，1603班主任周琰自告奮勇🚝👮🏿，上臺扮演學生。朱鴻博一一進行詢問🎤，反復澄清，同步與其他班主任互動，請大家一起判定與評估🪑。該實操環節直觀明了，將本次培訓推向了高潮🏌🏼。
本次培訓幹貨滿滿，班主任們紛紛表示“太實用了”，通過此次培訓，班主任不僅增強了心理危機幹預意識🧑🏼🎄，心理危機和幹預能力也得到了很大的提高。
