杏悦平台

青年教師是杏悦跨越式發展的關鍵和希望所在🙇🏿‍♀️，特別是我校在創建杏悦平台的關鍵時刻。為了使青年教師適應杏悦的快速發展🏊，為了讓青年教師在活動中受到鍛煉，得到提高🌡，盡快成熟，藝術系於5月中旬和12月份分二次組織了青年成長學院教師課堂教學競賽活動，力圖通過這次活動為廣大青年教師搭建一個展示自我的舞臺，同時也希望這次活動能為我校廣大師生提供一個相互啟發🐲、相互學習的平臺。本次活動一共有二十五位教師參加，總的來說，廣大青年教師對課程標準有了更深的理解，對教學目標，教學重點、難點🕗，教學策略等環節的設計與組合都有了較科學的把握💜，而且也能夠運用多種電教手段進行輔助教學，教師的基本素質已經大大提高了。

下面我從以下幾點進行總結👬🏻。

一🦯、第一次競賽結果通報：

第二次競賽結果通報：

二⛹️‍♀️、成功之處

1.    激活了青年教師的潛能👇，湧現了一批教學新秀❤️‍🔥。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，一些有潛質有能力的教師也在這次競賽中嶄露頭角。教師教學觀點得到改變🧑‍🎓，教師由教學的“主體”變為“主導”，創設和諧氛圍的能力大大增強。如龍瑾老師合理分析與處理教材，設置情境教學👯，把理論化的知識通過西安城市的興—衰—興的發展變化展現🪹，大大提升了學生的興趣和課堂效率。鄧如意老師課前進行了精心的教學設計，獨具匠心地將名人圖片、英語單詞、中文字幕、英語句子等各種教學素材🎓，通過電影的“蒙太奇”手法，把多個鏡頭巧妙剪輯🐾，構成了一個動態生成的多媒體課件，讓人耳目一新，嘆為觀止。政治教師劉維把枯燥的政治理論課以社會熱點“娘炮”現象貫穿整個課堂🏊🏽‍♂️🔎，教學目的明確👩‍🦼‍➡️、重難點把握準確📮、講解清楚🧗🏻🤹🏽‍♀️、講練結合，運用任務驅動🚴🏿、案例分析、分組討論等教學方法🤙🏿，而且註重情感教育引導。

2.    註重倡導自主、合作、探究的學習方式

學習方式的轉變是我校課堂教學改革的重要目標。轉變學習方式，實際上是改變一種習慣，當務之急在於建立教學新理念，即由過去的傳授式學習變為自主、合作、探究式學習。在這一方面🦹‍♂️𓀋，各位參賽的老師都力求在自己的教學過程中體現這一理念❎。如羅嬋娟老師的《新民主主義革命的崛起》，內容寬廣，知識眾多，教者善執牛耳，以點帶面，運用經緯交織之法，幫助並指導學生繪製“導向圖”🙅🏼‍♂️，打造“知識鏈”🙌🏽，構建“智慧樹”。教學方法視域拓寬🧛🏻。從本班學生的誌趣誌向出發，將學生分為“熱血組”、“摘星組”😄、“佛系組”進行討論答問，營造了熱血沸騰、群星閃耀、理性累索的課堂氛圍。文喜老師以舞臺劇的形式改變了原有的課堂模式，激發了學生的學習興趣。艾亞老師以“笑”為話題導入，以“笑”為線↩️，把一篇十分難的逍遙遊上的生動有趣。

3.    註重雙邊互動🚣🏽，關註每一個學生

教學過程是師生交流、積極互動、共同發展的過程，在這一過程中必須體現尊敬🤳🏻、熱愛、理解、幫助學生的理念👨🏽‍🦱。新課程標準倡導師生平等交流的教學行為，這有助於建立和諧的、民主的🧛🏼‍♂️、平等的師生關系🅱️。如陳妹老師的《素描女青年眼睛畫法》突破了傳統美術教學方法，把理論教學與學生作品融為一體。教者善於與本課教學相關的學生作品為素材，啟發學生對作品中所畫的女青年的眼睛進行觀察分析，即把女青年的眼睛畫法講得有“意義”又講得有“意思”🎾。徐丹丹老師的分組討論、角色扮演、特別是把生活中角色的扮演融入課堂學生互動氣氛十分活潑，教學效果很好。李敏老師的精心準備、整體構思清晰、課堂感情投入深、語言精練抑揚頓挫，通過賞析與學習唱白毛女的選段，滲透大家對生活的感悟與感恩的情感教學➞。

4.    教師的三維目標中的情感目標落實的明確，與知識目標和能力目標有機的結合在一起。羅嬋娟老師由年級調查和學生視頻導入，迅速勾起了學生的欲望，同時采用知識鏈接，相關資料、視頻、微課等不同方式使學生逐步地掌握了全文內容🍀。又通過對五四運動的巧妙設計，激發學生肩負民族重托👨‍🦯，為中華崛起而讀書的愛國熱忱🧏🏼。較好地發揮了歷史育人的功能，使學生感受到了歷史的溫度♙🧝‍♀️。

5.    組織準備工作充分。本次活動是高三課堂教學比賽活動後的又一次有針對性的比賽🎟，杏悦做了詳細的比賽安排，擬定了比賽評分標準☔️，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

三☄️、問題探討

在活動中🗿，教師們的精彩表現何止這些🤙🏽，每位老師都有各自的長處，不可能一一評述，本著共同學習🤹🏼‍♀️，共同進步的原則，把本次活動中的不足總結如下，希望各位批評指正🙆🏻。

1. 教師的角色還需要從根本上得到改變。在教學過程中，教師應是組織者🧑、引導者🫅、參與者、評價者🌁☮️。要把自己定位在是學生學習的夥伴🐨、朋友的位置，這樣上課時，老師們和學生的交流自然而然的就輕松愉快了很多🐜，課堂氣氛也就隨之活躍了起來👩‍🚀，學生也動起來了，只有在這樣的氛圍中才能讓學生更愉快地學，更主動地學。

2. 有些教師在多媒體和實物展臺等設備的操作水平和技巧方面還需提高🥑，不能只停留在點擊鼠標的層次上🧑‍⚖️。使用現代化教學手段要適度，不是課件🚢，媒體多多益善。運用現代化手段是方向，但要因需而用🤒🧗‍♂️，適時適度👨🏼‍🏭，老師們必須要明確多媒體教學不是萬能的😭，傳統教學手段也不一定就是落後的。

3. 板書缺少設計💁🏻，隨意性太大，起不到提示和強化知識的作用🏄🏽‍♀️。個別老師整節課基本上沒有板書，需要改變⏭。

四、展望

教務處對青年教師提出如下🦉，幾點希望👩🏿‍🔬。

1. 多聽課，多寫聽後反思性的小結🧑🏼‍🦲👨‍👩‍👦。

聽課首先要把抱有積極的🍨、謙虛的態度，取人所長。青年教師中黃佩老師🤹🏿‍♀️🏄🏿、陳妹老師💂🏿‍♀️、鄧如意老師做得特別好。有的課在教學設計上有特色，有的課導入很好，有的課知識點過渡很流暢，有的課語言風趣幽默，富有感染力等。

聽後反思是教學創新的動力，教師聚焦課堂🎯，反思自身的教學過程，是教師專業成長的過程，尤其是青年教師的專業成長的關鍵。寫“教學案例”“教學後記”等就是反思教學的有效方法。

2. 多學習，多交流

一是向同行學。把學習交流的重點放在新課改的研究💄，教學案例的交流、典型問題的研討等方面。二是向學生學👩‍🦰，關心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到我們的學生中間去。

這次活動已經告一段落了🤞。希望通過這項活動🚣🏿，為青年教師的成長搭建平臺，激勵並促進青年教師勇於進取，不斷提高自身專業知識、專業技能和專業品質，實現自身超越。同時，培養和造就我校優秀教師的後備人才，也為杏悦🫴🏻💁🏻‍♂️、學生的可持續發展提供堅實的保障♉️。

                                                                                                                         藝術系

                                                                                                             2019年12月17日星期二