為充分發揮舞蹈教研室核心職能的作用♖，體現核心素養背景下專業目標教學的新探索⭕️、新成果，共同研討明確專業目標教學的發展方向🔵，實現我校目標專業教學的內涵發展🏃🏻♂️➡️。本學期舞蹈教研室的教師們積極探索課程教學新模式👩🏿🔧，以公開課的形式向系部師生做了精彩匯報。
何婷 舞蹈教學過程的特點與原則
田宇斯蒙族肩部組合
李晶瑩中間踢腿
李利德兒童舞蹈創編中怎樣創編準確的動作
李劍 正面韌帶訓練及外力搬壓實操
龍諧思藏族撩步組合
李瀟瀟蒙族柔臂訓練
肖浩 倒立
林資 把上踢腿
11月19日，我校青年教師李晶瑩20級舞蹈教育1班的學生上了一節別開生面的舞蹈公開課🍄。這節課的內容為中間踢前腿組合技巧訓練。在組合中▪️，有一個橫擰的動作，李老師為了讓學生深刻理解並掌握動作要領⏲，運用毛巾作為道具👩👩👦👦，擰毛巾這一動作讓同學們對橫擰進行具象感受😕。李老師的課堂🔕，學生們都十分喜歡並積極參與💂🏽♀️👩🏭，氣氛活躍，生動有趣🍛。此堂公開課也成功入圍校級青年教師教學能力比武競賽。
10月18日🙀，我校青年教師何婷在20級舞蹈教育1班上了一節生動形象的公開課。課堂上通過一個漢代舞蹈視頻《相和歌》導入，營造情境、激發學生興趣🧛♂️。在講到以舞相屬時，老師邀請了同學直接上臺表演🥝。老師備課詳實👉🏽💮、教態自然，親和力十足，學生們下課了仍意猶未盡。
12月14日，我校優秀教師李利德為20級舞蹈教育1班上了一節與眾不同的兒童舞蹈創編課，主要是開發學生的思維，提高學生的舞蹈創造能力，理解能力和表演力。
李利德老師先簡單介紹了舞蹈動作創編來源於生活，之後更是直接通過玩遊戲的方式開始了這堂課的教學🏄🏽。主要是從單個動作的理解並做出對應動作到理解故事情節並延續故事。從簡到繁💨，帶動學生思考🤸🏻♂️，從生活中尋找舞蹈動作並逐步藝術化🕡，讓同學們明白了舞蹈創編的整個過程🤶🏽。李老師的這堂課，由淺入深🧧，增強了學生學習的主動性。
12月17日🧜🏼♀️，我校優秀教師李瀟瀟為20屆舞蹈教育1班上了一堂公開示範課。本節課的教學內容——民族民間舞蒙古族柔臂訓練《鴻雁》👼。通過動作的訓練、傾聽與想象、模仿與編創、表演與展現等過程，激發了學生的健康審美力和藝術表現力，同時也提升了其文化理解力👉🏽。在教學過程中，李老師運用了形象模仿、音樂理解、對比講解等教學方法且充分的體現了以學生為主體🖖🏽，老師為主導的教學理念。
11月19日，我校青年教師田宇斯在20級舞蹈教育一班上了一堂具有其特色的公開課。開課前的舞蹈表演🧎🏻♀️，抓住了學生們的眼球🧑🏽🎄，提高了學生們對蒙古舞蹈學習的興趣👠。同時課堂中多媒體的教學讓學生們更加清楚的認識到如何用身體做動作。動作技巧教學中學生的示範✊🏽，老師一步步引導學生指出問題🫁，使同學們更加清楚蒙古動作的規格要領🙀；組隊的練習🏃➡️，依靠墻面深刻感知力的方向；帶入練習💐，讓學生們更加熟悉舞蹈動作。
本堂課提高了學生興趣，提升了學生的接受能力👉🏼，激發了學生主動創造的能力🔩。
11月5日，我校優秀教師李劍在21級五年製舞蹈表演1班上了一堂舞蹈公開課🐻❄️。教學內容為正面韌帶訓練及外力搬壓實操。李老師授課時重點突出𓀄，教學內容詳細，條例清晰🪳，細致入微👮🏼♀️，同時教師的示範指導更是讓學生們醍醐灌頂3️⃣。
11月25日⚜️，我校優秀教師龍諧思在21級舞蹈表演班上了一堂公開示範課。這節課主要學習了藏族撩步組合。在教學中，龍老師的思維清晰🕥、動作要領講解清晰🦶🏽，同時龍老師遵循老課與新課交叉的教學原則和有序與超前相配合的原則，強調以情帶動⏭、以動帶情💅🏽，帶入情感練習。在課堂上同學們將情感融入到了舞蹈中，不僅學會了舞蹈動作🙅🏿🙍，更是理解了情感的表達。
11月19日，我校優秀教師肖浩21級五年製舞蹈表演1班上了一節趣味十足的技術技巧課🔲👩🏿🔧，教學內容——倒立🍇。肖老師上課詼諧有趣➙👨🏼🚀，善於用凝練的語言把倒立的規格要領一一道出🐥，簡單明了👨🏼🦰，讓學生能夠快速掌握知識。
