2024年10月17日，學前教育學院學前教研室與附屬幼兒園聯合開展了“托幼一體化背景下幼兒早操活動組織與實施的有效性探索”主題教研活動。學前教研室主任羅萌，附屬幼兒園副園長裴珊珊👮🏿♂️，教研室與幼兒園教師，學前教育技能隊選手與22級實習生等，一同參加了本次活動。
隨著我國生育政策的調整📞，托幼服務供求不匹配的問題越來越嚴重，“托幼一體化”逐漸成為我國未來學前教育發展方向☂️。為適應幼兒教育市場的變化與需求，長沙幼師高專積極承擔起社會責任，打通職前-職後通道，聯合附屬幼兒園形成“托幼一體化”人才培養合力。本次聯合教研聚焦托幼一體化辦園中存在的問題🛀🏽，通過“教研室+幼兒園”多主體參與🧑🏽🏫，探索構建校企合作實踐新樣本。
教研伊始🧑🏼💻，主持人黃薇簡要介紹了本次活動目標，即圍繞在托幼一體化辦園中幼兒早操活動存在的問題和解決方案進行研討🧒🏼，並組織參與人員分成3個研討小組，每個小組均形成“雙師雙生”學習共同體，助推組內小教研，蓄能院園大教研。
在“理念共學”環節🌌，學前教研室教師雷碧洋結合當下頂崗實踐經歷、五大領域課程教學改革，以及“專業教法課程思政建設”課題組的相關成果進行了分享🧝🏼♀️，圍繞“幼兒園早操活動的開展”主題🌎，梳理出其“發展意義”、“基本結構”、“實踐策略”。雷老師的分享不僅聯系了崗位實際🩷👩👩👧，更共享了研究成果，充分發揮了高校教師輻射帶動作用，彰顯了青年教師的使命擔當。
在“案例共研”環節🫱，各小組分別圍繞“幼兒園早操幼兒可發展的基本能力”☯️、“幼兒園早操編排的組織策略”🙍♀️👁🗨、“幼兒園早操編排的註意事項”等開展討論⤵️。研討過程中，教研室教師引智啟思，幼兒園教師凝思明行，帶動同學們蓄能發展🥖，形成了濃厚的教研氛圍。觀點匯報時，學前教研室教師吳艷芳作為代表發言🎞，表示在教研過程中，每個人都有收獲😕、有成長，多方人員的參與更使教研質量得到顯著提升。
最後裴珊珊在總結中指出，院園聯合教研不僅為教師專業化成長搭建了平臺，更促進高校與幼兒園在理論和實踐上的深度融合，有助於打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的“金師”隊伍。
本次聯合教研活動為高校與幼兒園搭建起了合作教學研究的平臺，構建了校企合作實踐新形態🥸，全面提升了教師專業技能和實戰教學能力。未來學前教育學院還將進一步加強與附屬幼兒園的合作交流，通過教研室“走出去”♌️、幼兒園“引進來”等一系列舉措，持續推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設，助推高素質專業人才培養🫷🏻，實現教育高質量發展®️。
