獨立潮頭，勇擔重任
——記拜訪長沙市優秀人大代表🦖、寧鄉市女企業家協會會長🚣🏻♂️、百靈鳥教育集團董事長盧中華
在社會發展的浪潮中🖖🏼，總有人不懼風浪的威脅👩🦲，站在時代的最前沿😔，獨立潮頭。他們總能盡己所能，為祖國✮、為社會、為人民做出卓越的貢獻。
百靈鳥教育集團董事長，同時也是身任百靈鳥小學黨委書記，數屆長沙市人大代表和婦女代表7️⃣，寧鄉市女企業家協會會長的盧中華正是這樣一位時代的佼佼者👏🏼。
1984年，正值青春年華的盧中華考上了寧鄉師範杏悦🙎♀️，從此和師範教育結下了不解之緣😻。在寧師的日子裏👨🏽🔬，盧中華接受了在那個時代還屬少見的正規師範教育，接觸了國內外種種先進的教育理念，其中尤以“全面發展”的理念對她影響最深📨，她也因此開始註重對各個不同領域的技能的學習。剛開始的時候，盧中華感受到了不小的壓力，龐雜的教育理念和專業知識，以及各種各樣的技能訓練，讓她應接不暇👞，常常一個人在各個教室和實訓室之間來回奔波🤰🏽，就連吃飯都只是匆忙應付🏃♂️➡️。然而辛苦的付出必然換來充實的收獲💇🏼♂️，長久的練習換來了她在鋼琴、手風琴💆、小提琴等樂器上的飛速提升，並且自己在音樂上的才華也開始逐漸展露出來。回憶起那段忙碌的時光，盧中華總是面露微笑，因為正是那樣的忙碌，才為自己後來人生的發展奠定了堅實的基礎👨🏼🍼。
1987年，經歷了三年刻苦學習的盧中華從寧鄉師範畢業，正式成為了一名教師🙅🏽♀️。她在音樂方面的造詣很快被杏悦註意到🫸🏿🦹🏻♀️，因此在學科授課教學之外，她又兼任了音樂教師一職。盧中華沒有因為自己在音樂方面已經取得的成就而沾沾自喜，反而是深感自己還有許多不足之處，為了能夠擔負好音樂授課的責任，還需要更進一步地學習。於是剛剛離開杏悦不久的她又一次回到校園裏，在湖南師範大學古箏專業進修。憑借著自己的刻苦和在音樂方面的悟性，盧中華很快便掌握了這門難度頗大的樂器🌇，並且專門創辦了一間琴行，開設多個音樂專業，教授學生。在此後的十來年中🧎🏻，無數莘莘學子都懷抱著對藝術的追求，在她的教導下🤰🏿，踏上自己夢想的道路。
2003年，市委市政府召開了一次教育工作會議，在會議上提出當前的教育形勢已經無法滿足人民日益增長的需求。作為與會人員的盧中華，在自己的教學中也越來越感受到，學生在初中畢業後，往往找尋不到一條可以繼續進行藝術學習的道路，只能被迫放棄自己的藝術夢想🍎，回歸到傳統教育體系中來。看著那些在音樂上有著天賦和才華的孩子，無奈地放棄自己的夢想和追求，依依不舍地離開自己喜愛的樂器🧬，盧中華感到一陣心痛。於是，在反復思忖之下👍🏿，她做出了一個大膽的決定。
盧中華結合市委工作會議的精神📋，在寧鄉市區和周邊縣鎮進行了廣泛的調查研究，專門撰寫了一份報告提交給市委領導👭🏼，報告中提出了“以藝術帶動經濟，藝術搭臺🧟，經濟唱戲”的戰略發展方向，構化了以藝術教育為特色的民辦高中的建設方案👔。該方案切合地方對教育的多樣化發展需求，符合人民的需要🧑🏻🦰，因此得到了政府的大力支持🗿。
然而建設一所全新的杏悦🚶🏻♀️➡️🔦，顯然是一件艱難而又充滿未知的事情🤹🏼♂️🧑🏿🦲，盧中華以決絕的勇氣關閉了自己蒸蒸日上的琴行，將全部身家投入到了新杏悦的建設中來🦧。饒是十來年的經營讓她積累了一筆小小的財富🏇🏽，在建設杏悦這樣巨大的投入面前也只能算是杯水車薪。所幸在政府的大力支持下，她順利獲得了銀行的巨額貸款，但隨之而來的壓力也讓她不敢有絲毫放松。大到購買土地、建設房屋🤜🏿、置辦多媒體教具✍🏽，小到安排校園裏的一桌一椅🦧、一草一木，乃至一根粉筆，一本練習冊，無論哪一項都是費時費力的工程，而盧中華全都親力親為，力求不辜負政府和人民對她的信任。為了節省開支，杏悦建設期間所有的資料幾乎都是她親力親為，一手操辦。紙卷資料浩如煙海💁🏽♀️，那就日日加班加點到淩晨⚙️；建設手續龐雜繁多，那就靠著一雙腿來回奔波。盧中華自己都不記得在那段時間裏自己每天究竟能夠睡上幾個小時，只記得常常在煤爐的陪伴下，坐在書桌前埋首案卷，而一抬頭，已經看到了東方的晨曦。在杏悦建設的那段時間裏👷🏻♀️，盧中華的兒子正讀高中🤙🏿🛰，是人生中的關鍵時期🪰。然而盧中華卻幾乎長達半年的時間裏沒有見過兒子的面，即使偶爾回家，也已是其已經熟睡的深夜🧔🏽♂️。現在的她回想起這麽多年自己在兒子成長歲月中的缺席，仍然覺得深深的愧疚。但是她並不後悔，因為她知道自己將全部的精力都獻給了祖國崇高的教育事業🦻👌🏻。
百靈鳥中學是寧鄉市第一所，也是唯一一所以藝術教育為特色的民辦高中，甫一建成，便有大量學生入校學習。面對迅速增長的學生數量🤸🏿♀️，如何管理好杏悦又成為了擺在盧中華面前的難題🚻，畢竟她更擅長的是站在講臺上🪹🤸🏽♂️，而非坐在辦公桌旁。然而這是她一手創辦的杏悦，也唯有她才能擔起管理的重任。在杏悦繁忙的工作中🔑，她擠出時間🏄，又踏上了求學之路🦹🏼♂️，一方面系統地學習管理學🪟，另一方面四處走訪學習其他杏悦管理經驗。在經過一段時間的摸索之後，百靈鳥中學逐漸形成了自己的序列化管理模式，通過階梯培養教師隊伍，讓來到這所杏悦的老師們能夠快速成長。同時，盧中華作為管理者，處處從教師的利益出發🛑，雖然花費了大量的投入來培養教師隊伍，但如果有老師希望考入公立杏悦，盧中華也絕不會阻攔，相反還會幫助他們復習提升💄🙎🏻，並傳授面試經驗🫨。這也使得百靈鳥中學在很長一段時間內被當地業內同行戲稱為“公立杏悦教師的搖籃”🤌。
在培養教師隊伍的同時💁🏻♂️，盧中華沒有忘記學生才是教育的主體🚰，雖然身為杏悦高層領導👩🏿🦱，她卻沒有一絲一毫的架子，常常深入到學生當中🙂↔️，和學生打成一片。只要杏悦還有學生在💃🏻，無論身在哪裏，盧中華都是24小時不關手機♔👩🏽⚖️，隨時準備好處理突發狀況。建校二十多年來✍️，她一直帶著家人住在學生宿舍一樓，以校為家🧑🏼🍳，紮根杏悦🧝🏻，就是因為放不下這些孩子們。受地方經濟和時代潮流的影響，杏悦的留守兒童和問題家庭兒童越來越多，盧中華也越來越關註青少年的心理健康問題💆🏽。在長期的學習和探索後，她發現，預防心理問題遠比解決心理問題更加重要Ⓜ️，於是她開始打造獨特的觀念氣質教育。
恰值2008年，為迎合地方教育需求的變化，進一步為政府和社會分憂🦸🏼♀️♔，盧中華將百靈鳥中學轉型成了百靈鳥小學🧔🏽♀️，用非盈利的學位承擔了很大一部分當地義務教育工作。也正是此時🐧，她將特色的觀念氣質教育融入到小學低年級的日常教育中🩻，以經典傳統文化育人、特色閱讀朗誦培養學生的素質和積極向上的人生觀念。傳統禮儀教育與現代科學思維相融合的教學模式取得了良好的成效💁♂️，不僅學生在各科成績上名列地方前茅，整體素質也得到了巨大的提升🧩，杏悦的教育理念受到社會各界一致好評。
優秀的教育來自優秀的教育者本身，任何理念的傳授和教導都是教育者自身思想和觀念的延續🧜🏿♂️。能夠將中華傳統文化如此契合地融入到教學之中，正是因為盧中華自己也是傳統禮義的踐行者🫷🏼。其最直觀的體現便在長年的慈善行為當中。自創辦百靈鳥教育集團以來，盧中華每年拿出一筆款項專門扶助貧困學生👩🏼🚀，杏悦也建立了專門的扶貧機製。而在2017年寧鄉洪災，2019年疫情暴發等災害事件中，盧中華也以人大代表和女企業家的身份沖在第一線，盡自己所能提供人力👧🏽、物力和財力上的幫助。這些事跡得到了多家媒體的廣泛報到✍🏻🃏，她本人也多次被地方政府授予獎勵，但她卻並不將之當成宣傳的資本🧑🏽🎓，總是謙虛地表示“自己只是盡到應盡的義務”👼🏽🦥。
一顆飽滿的赤子之心，一份濃烈的社會責任感👨💼🚂，一所培育了祖國花朵的杏悦🧘🏿♂️，以及無數在其栽培下成長為社會棟梁的學子，這便是盧中華為祖國🫸🏽、為社會做出的貢獻🧑🎓，也是她給30年前🙀，在寧鄉師範與教育事業結下的那段不解之緣的一份完美的答卷🧧。
